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November 2025
Um die Zuordnung von Lernangeboten (Kursen) zu DigComp-Kompetenzen zu veranschaulichen, haben wir im Herbst 2025 mit der Entwicklung von Icons begonnen. Hier ist das vorläufige Ergebnis:
Zunächst versuchten wir, ein Icon zu schaffen, das sich direkt auf das Logo des Projekts DigCompAE stützt. Doch wir bekamen sehr schnell die Reaktion aus dem Kollegenkreis, dass diese Entwürfe zu viele Verständnishürden enthielten.
Diese anfängliche idee war gewesen, Kompetenzfelder (Areas) auszugrauen, die vom gegebenen Lernangebot (Kurs) nicht berührt werden. Jedoch: Solche Ausgrauungen machen Nutzer:innen mit Seh-Einschränkungen das Erkennen oft schwer bis unmöglich. Außerdem sollte das Icon auch in der Darstellung auf Mobilgeräten (also mit kleinem Bildschirm) funktionieren sollte.
Erster Entwurf mit den fünf Kompetenz-Feldern (Areas) des offiziellen DigComp (außen) und zusätzlich (in der Mitte) einer Marke für das von uns hinzugefügte neuen "Grundkenntnisse"-Kompetenzfeld. Ausgegraut (bzw. hier: blass farbig) dargstellt sind die zwei Kompetenzbereiche (Areas), die in diesem Bildungsangebot nicht konkret addressiert werden. In diesem Beispiel sind die Kompetenfelder "Sicherheit", "Kommunikation und Zusammenarbeit" und "Umgang mit Informationen" relevant und darum stark farbig. Die Zahl 3 in der Mitte zeigt das Kompetenz-Level für das Kompetenzfeld "Grundkenntnisse" (Area 0), das nach Kursbesuch erreicht sein sollte.
Wir lernten daraus: Der nächste Entwurf würde folgende Kriterien erfüllen müssen:
- Kontrastreich (z.B. mithilfe von Randlinien)
- Wenig oder gar kein Text
- Symbolische Darstellung der Kompetenzfelder (Areas)
Wir versuchten nun, mit "Microsoft Copilot" (dem AI-Tool dieser Firma) Symbole für die Kompetenzfelder zu erzeugen, die deren inhalt bildlich darstellen sollten, so dass man ihren Inhalt auch ohne Lesekenntnisse erfahnen könne. Diese Symbole setzten wir in die fünfeckigen Felder, die ja letztlich aus dem Logo von DigComp (und dann auch unseres Projekts DigCompAE) stammen. Hierbei sollten dann die Symbole nur für jene Kompetenzbereiche angezeigt werden, die vom Lernangebot auch addressiert werden.
Das sah dann z.b. so aus:
Unser zweiter Entwurf. Hier werden die Kompetenzfelder (Areas) durch kleine Bildsymbole dargestellt, z.B. Sprechblasen für das Feld "Kommunikation" oder ein schützender Schild für den Bereich "Sicherheit". Das gesamte Icon zeigt also, dass der damit gekennzeichnete Kurs die Kompetenzbereiche "Sicherheit", "Kommunikation" und "Umgang mit Informationen und Daten" adressiert, und dass dies alles zu Kompetenzen auf - in Summe - Level 2 (von 8) führen sollte.
Eines der Probleme mit diesem Entwurf ist, dass die Zahl in der Mitte glauben machen kann, sie beziehe sich auf alle Kompetenzfelder; was sie nicht tut; denn sie bezeichnet hier nur das Kompetenzlevel für das Feld der Grundkenntnisse (Area 0), was die Basis für alles andere ist.
Dies brachte uns zur nächsten Idee: Wenn Area 0 (Grundkenntnisse) doch die Basis für alles andere ist, dann könnten wir dies doch auch als Basis, als Grund und Boden darstellen.
Als wir das umsetzten, merkten wir, dass die Kompetenzfelder mit ihren fünfeckigen Marken nun wie Blumen aussahen, die aus dem Beet der Grundlagen sprießen.
Und das ist unser gegenwärtiges (November 2025) Modell: Die Grundkompetenzen (Area 0) bilden die Grundlage, und darauf wachsen die fünf (offiziellen) Kompetenz-Blumen (Felder, Areas 1-5) des DigComp. Kompetenzfelder, die gar nicht adressiert werden, lassen wir einfach weg, darum sind es im folgenden Beispiel nur vier Blumen. Die Grundlagen (Feld der Basis-Kompetenzen) ist nun auch nochmals explizit so benannt. Die Ziffer zeigt, welches Niveau (Level) in dem Kurs wohl erreicht wird (Nummern 1-8, hier Nummer 3).
Unser gegenwärtiges Modell: Vier von fünf Kompetenzbereichen sind adressiert
... und dazu natürlich auch noch das Feld der "Grundkompetenzen", das hier das Blumenbeet bildet.
Hier noch eine Erläuterung der Symbole. Diese Erläuterung ist natürlich auch auf unserer Website mit den Kursankündigungen verfügbar.
Eine zusätzliche Idee ist noch, die "Blumen", die Kompetenzfelder (Areas) darstellen, entsprechend des angestrebten Niveaus (Level 1-8) mit längeren oder kürzeren Stengeln zu versehen. Damit erkennt man dann auf einen Blick, ob ein geringes oder hohes Level angestrebt ist. Praktische Gründe hielten uns bislang (April 2026) davon ab, dies umzusetzen: Wir müssten sehr viele einzelne Bilddateien erzeugen und in unserem Computersystem bereithalten. Mit den Beschränkungen, denen wir in unserem real existierenden System unterliegen, müssen wir darauf vorerst verzichten.
